Ты меня не предупредила!
Поговорим об обвинениях Насущная тема,пропишу.
Сегодня был случай, когда в кафе мы заказали пиццу. И к ней принесли большую миску с соусом. Я всем разложила по кусочку на тарелки,наслаждаюсь своим «кафой со млеком», и тут вижу,что старший мой пробует взять за край свой кусок,обжигается, кусок плюхается на тарелку.
Он потыкал сверху пальцем, убедился,что да,горячо. Взял ложечку, и стал деловито вываливать, ложку за ложкой, теплый соус из миски. Пока не залил весь кусок. И пока кусок не превратился в кашу из сыра,теста и соуса. Огорченный произошедшим, Тема растерялся, и уже готов был давить слезу. Он был голодный. Каша из соуса и теста его не привлекала. И он мне,значит, давай предъявлять.
-Мама, посмотри, что стало с моей пиццей!
-Вижу,да, пицца растеклась по тарелке.
-Мама,почему ты мне не сказала, что будет каша?
И вот такие моменты бывают часто, когда детям 5-6 лет,и,вероятно, у старших тоже.
И обычно в такие минуты я хорошо понимаю, что можно ввязаться в игру под названием «кто тут козел отпущения?»
-Это ты сам сделал из пиццы кашу!
- Ой,да, я же твоя мама, а я не сказала, а я должна была предупредить- не вываливай столько соуса на тарелку! Пицца станет кашей! Ну,прости, я не сказала,не успела, и прочее.
- Это официант виноват,и,вообще,что за кафе такое! Как они могут,они же видят,что тут дети! Принесли такую горячую пиццу! Эй, персонал! Встаньте рядом с нашей тарелкой и обмахивайте ее папкой с меню! Вы что, не видите, это-же-дети!!!
И так далее. Игры в сценарий, где кто-то непременно плох и крайний.
Отступая немного, ремарка. Да, действительно, много есть ситуаций, когда подрастают дети, когда они что-то делают, результат чего их потом не устраивает. Они пробуют, ошибаются. Ищут свой работающий способ. Связываются с реальностью. Сперва много-эмпирически. Рационально,логически, с опорой на информацию – позже гораздо. И с результатами поисков бывает связано много эмоций, огорчений,злости, недовольства, фрустрации,одним словом. И справляться с чувствами бывает сложно. И,конечно,самое простое,знакомое,быстрое и доступное- найти кого-то крайним. Если ТАК поступают обычно родители,то и дети этот способ берут, как рабочий, но также дети его и берут,если не видят выхода,как еще можно,по-другому.
И так, как можно еще. Кроме как свидетельствовать и сочувствовать, но дети в полярных крайностях,ищут «справедливости», правых и виноватых,и это тоже реальность. Разделить ответственность,по справедливости.
В ситуации с пиццей и в подобных я обычно транслирую, что «ты попробовал,это твое право. Тебе надо пробовать самому, чтобы понять,разобраться и научиться. Если я увижу, что у тебя совсем нет опыта и нужна поддержка в чем-то- я помогу. Но в тех случаях,где ты готов справится и попробовать- я просто рядом. Если бы я тебе сказала сразу, как обмакивать кусок в соус,охлаждать там и откусывать только самый край, а не всю горячую еще часть – разве бы ты узнал столько нового? Что для тоненькой пиццы пол-чашки соуса сверху-это реально много Или во что твоя пицца превратится? Вот,теперь ты знаешь. Не потому, что «мама сказала», а ты это видел, и знаешь. И ты сам изобрел свой способ,и он теперь работает. И я горжусь твоим успехам. И ты теперь можешь научить сестру. Потому что она пока маленькая, и не особо у нее выходит экспериментировать. А ты уже умеешь. Увидеть задачу. Поставить гипотезу. Проверить предположение. И получить нужный тебе результат». Конечно, я не говорю ребенку ВСЕ из того,что написала. Но по этому принципу иду в трудных ситуациях. Когда препятствия, ошибки, затруднения-это способ познакомиться с реальностью,и найти способ,как справиться.
Во всем этом какое-то время можно идти методом наводящих вопросов. Как думаешь,эта пицца горячая? Как безопасно проверить (дети ВСЕ слюнявят кончик пальца и пробуют, некоторые краем языка еще) Как лучше ее охладить, чтобы быстрее съесть,у тебя есть предположения?
Но на эту дедукцию тоже «подсаживать» не стоит. Потому что дети разные,могут идти от обратного. У них может быть своя логика.
Конечно, есть ряд ситуаций и тем, по которым я однозначно предупреждаю и даю готовое решение. И если оплошала- то могу и повиниться. Когда я действительно,ДОЛЖНА была предупредить. Как родитель. Как старшая. Зная,например, что ребенок читает на уровне «ма-ма мыл-ла ра-му», и ему НИКАК не прочесть и не узнать о чем-то, если я сейчас не расскажу.
Или в ситуациях, когда ребенок справляется, но ситуация социальная,к примеру, он стесняется, смущен, много эмоций. И неплохо и по шагам провести через что-то, на раз-два и четкую инструкцию.
Но во всем остальном – никаких козлов и виноватых. Ни ребенок не виноват. Он ребенок. Он учится. Исследует. Пробует.Ошибается. Его право.
Ни я. Потому что шнурки до 18 лет я гладить не буду. Многое сложно пробовать в первый раз. Победа пьянит, я-сам,я-сам – это дорогого стоит. Но я лучше помогу справится, если страшно. Чем сделаю ВМЕСТО, ведь я-же-мать.
И люди рядом чаще всего не при чем. Наши дела- мы и разбираемся.
Попробуйте так, вам понравится
Хотя-долго. Дольше,чем раскидать всех по углам того самого треугольника,ну,все его уже знают,да.
Чем он плох, треугольник, и «завиноватить» не конструктивно.
Потому что, во-первых, если ребенок берет все на себя, а чаще ЕГО делают виноватым, то дальше как в опасном лекарстве, куча «побочек». Ладно,психопатом не станет, но повзрослев, будет либо бегать от реальной ЕГО ответственности.как от чумы, либо параноидально БРАТЬ на себя,ответственность за все. За то, как шар земной вращается, за чужие проблемы, и прочее, будет вовлекаться не в свое и разгребать более, чем от него реально зависит.
Кроме того, если ребенок берет на себя вину за все, то у него нет образа взрослого,который там,где это реально ЕСТЬ, разделит или возьмет на себя ответственность. Скажет-прости. Я виновата. Я действительно должна была тебе сказать.
Ребенок подрастает, и ищет себе такую маму. Которая разделит. Которая ДОЛЖНА была предупредить. И чаще всего такой мамой становится…Жена,да, вы правильно подумали.
Любому человеку важно, что не все на нем одном, когда кто-то близкий и значимый разделяет ответственность за произошедшее там, где это уместно, - это формирует адекватную оценку реальности,адекватную меру своего настоящего участия в произошедшем. Если такого опыта не было, и было страшно «огорчить маму», и «мама никогда не была виноватой», а то она заистерикует и рассыпется,как хрустальная ваза – то ребенок подрастает, и ищет ту маму, которая «не рассыпется». И хорошо,если это будет психотерапевт,а не жена. И путь до какого-то конструктива, с присвоением ценного опыта, с прощением себя и других за ошибки, с правом на попытку – он более объемный, если «мама не рассыпалась», но не все до него дорастают.
Недорастают, потому что кто-то, когда ребенку было пять лет, в простой ситуации реагировал неадекватно.
Говорил- а что,сам виноват, зачем то-то и то делал?
Говорил- Ой,да, все я,все я, только я и больше никто.
Говорил- все вокруг козлы,одни мы на коне и в белом.
Так что, с коней слезаем, и,ну… По-честному. И по-ситуации. Но не убегая, потому что трудно. С виной трудно. В разных ракурсах. Просто уберите эти три предложения, которые выстреливают быстрее, чем что-то вообще произошло, и попробуйте иначе. Бывает,непривычно. Но практически у всех-получается. Проверено на личном опыте (с)