Есть ли место душе в современной школе?
Мир людей делится на тех, кто верит только в материальную составляющую жизни, и тех, кто допускает ее одухотворение. Хотя бы в роли метафоры. В школе все очень прагматично, и, кажется, нет места тому, чтобы поговорить о душе, вообще, присутствие души становится в школе неуместным. Разве на уроках литературы. Да и там, акцент не на «лирику», а на художественные приемы и жанры. Больше узнать, запомнить, применить знания в определенном задании, получить оценку – забыть. Считается, таково наше время, в котором ценятся время, деньги, конечно, быстрота реакции.
А чтобы почувствовать, невозможно торопиться. Нужно побыть в молчании, и допустить, что есть нечто большее, чем ты – такой всемогущий. Вот этого не хватает школе – чувствовать и ощущать. Чувства несут прилив психической энергии. Ощущения – целостность, включение в мыслительный процесс состояния присутствия, только из которого возможны открытия. Любого плана: духовного и материального. Без психической энергии невозможно понимать – видеть связь между явлениями, получать опыт трансформации информации в знания.
Читать священные писания: Библию ли, Коран ли, Тору ли, Агни Йогу ли, -может тот, кто допускает, что наша душа – небесного происхождения. Знания о душе расширяют сознание и нужны современной школе и образованию. Видеть в ребенке только наследственность, набор программ, которые дает стихийная (родители) и организованная (детсад, школа,вуз) среда, - преступление перед ребенком. Он – явление, у которого есть своя миссия и сила духа.
Удивительно, что об этом говорится много веков. Коменским, Песталоцци, Л.Толстым. Лев Толстой писал, что образованию нужна свобода, угроза наказаний, равно как обещание наград только ему мешают, делают его корыстным и принудительным. Песталоцци сравнивает учителя с садовником, указывает на значимость сердечности в воспитании. Коменский (а это 16 век!) ратует за природосообразность образования. Рерихов и Вернадского объединяет влечение к живому. Они постигают его разными языками (эзотерическим и научным), но главное не меняется. Живое, душа, чувствознание движет человеком. Почему так мало этого в школе? Почему школа не меняется в своей сути? Почему в ней мало жизни, которая не мыслится без любви, заботы, внимании в действии, много формализма и авторитарности? Не потому ли, что взрослые, стоящие перед доской в классе и приводящие за руку ребенка в школу, не верят, что такое возможно. Они отрицают саму идею, что росток вырастет (сама природа проявится через него), главное вовремя поливать и удобрять почву. «Невежество – мать отрицания», - говорит «Живая этика».
Читаем там же: «Главное задание Человечеству – объединить материальный и духовный мир». Как? Если есть вопрос, будет и ответ. Главное – верить и ежедневно делать хотя бы один шаг в сторону ответа.
#гуманнаяпедагогика #душаишкола #сноваучусь #ТатьянаЧиркова
