Дабы не потерять, оставляю здесь сегодняшние мысли свои, оставленные в дневниках девочек. Мысли мне важные, сделали мне грустно, но как-то легко
Может это потому, что мы не ощущаем своего Пути? Тем более перед глазами Путь Маши (видимая его часть). И нам это кажется Большим Делом, вот вроде и себе такое надо, чтоб сказать - это мой Путь. Тем более, думаю, Путь подразумевает наличие у человека очень многих проф.нывыков из разных областей. И вот на днях наткнулась в сети на инфу о том, что все сейчас ищут некое большое свое Предназначение из желания эго стать большим (известным, нужное подчеркнуть), а сами мы маленькие и предназначения маленькие - каждодневные добрые дела. К чему ж я это? Я поняла, что искать дело как профессию бессмысленно, в силу изменчивости женской натуры. Я хочу путь. А еще поняла, что хотелось бы и большого Пути, а это, блин, уже эго мое услужливо подбрасывает дровишки. В итоге плыву по течению как есть с мыслями о растраченных талантах (или это опять эго?)
Это ж наверное, тоже вопрос Пути, готовности следовать ему. Ну и вопрос к себе: готова ли я сама к такому? Может просто отсидеться тИхонько так под кустиком. Вот и не приходит ни Путь, ни Мастер. Ибо не готова. Вот и вывод. Он у меня давно витал перед глазами, да никак не оформлялся
Ну и второй вопрос, тесно связанный с первом, коммент Олеси Бондаревой прям для меня:
"
очень хорошо видна манипуляция “ученичеством”, классическая я бы сказала. Мнелично знакомы отношения “мастер – ученик», свидетельствую, что они глубоко личные, и не могут использоваться для эгоистических целей. Когда возникает эго –нет ученика. В этой дискуссии хорошо видно, как группа людей используют слово ученик, а смыслы вкладывают совсем иные. В частности «свои – чужие». «Наши – не наши». В логике не личного развития, а завоевывания территорий. Крымнаш. Русский? Значит ты должен быть за нас. Или ты предатель. Если ты «ученик» - защищай других «учеников», что бы они не делали. Нас будет больше, и мы выиграем. А при чем тут «мастер»? А мастер тут используется как ширма. Подставлен фактически. Как ни печально, известны и часто случаются истории, в которых многие мастера в подобных ситуациях серьезно страдали, если высокие идеи используются доля маскировки личных амбиций отдельных или группы людей. А иногда и гибли. При этом не останавливали учеников. Христос знал, что делает Иуда, но только молился «до кровавого пота», а никаких конкретных действий, чтоб его остановить , не сделал. В отношениях с учениками принцип свободы воли незыблим. Иначе рушится все. Основы самые. Особые это отношения. Значит действительно был Иуда учеником Христа. Ситуации, когда ученики начинают раздувать свое эго, а мастер оказывается скомпроментирован – очень и очень часты. Только вчера обсуждали историю Мирзабая и Абая. Ну хорошо, это крайний случай. Но в более мягкой форме... Очень все типично. Это любовь к мастеру заставляет девушек использовать его как прикрытие для продвижения себя, своих персональных интересов в конфликтной ситуации? Высокая идея? В этом смысле я больше уважаю то, что делала Маша, которая своим трудом многолетним сделала РЗ тем, чем она стала, не прикрываясь никем и ничем, интуитивно придумывая стратегии и шаги. А к мастеру она приводила людей все эти годы, работая на его пространство, как и полагается в ученичестве".
